노스웨스턴대학의 심리학자 로란 노드그렌이 이끈 실험이 있다. 실험 참가자들은 5시간동안 냉동실에 앉아 있으면 얼마나 괴로울지에 대해서 질문을 받는다. A그룹은 따뜻한 물이 가득 담긴 양동이를 품에 안은채 질문을 받았고, B그룹은 얼음물이 가득 담긴 양동이를 품에 안은채 질문을 받았다. 어떤 그룹이 냉동실이 더 고통스러우리라고 예측했을까? 결과는 얼음물 양동이를 안고 있는 그룹이 냉동실이 더 고통스러울것이라고 예측했다. 실제로 몇분간 그 추위를 경험한 사람이라서, 그 추위가 5시간동안 지속되면 얼마나 끔찍할지 잘 이해한 것이다. 여기서 C그룹이 추가된다. C그룹은 얼음물이 가득담긴 양동이를 품에 안은채로 있다가, 내려놓고 10분간 실험과 아예관련이 없는 내용의 설문지를 작성했다. 연구진들은 C그룹도 B그룹..

# 브레이킹 루틴 - 천인우 > 안전지대를 벗어나는 것이 나만의 경쟁력이 된다. # 무슨 책인가? 자신이 어떻게 남들이말하는 좋은 커리어를 갖출 수 있었고, 시간관리나 성취와 노력에 대해서 어떻게 생각하는지 경험을 바탕으로 서술한 책이다. # 저자는 누구인가? 대중들에겐 하트시그널 출연자로 알려진, 우리 개발자들에겐 페이스북 개발자에서 뱅크샐러드로 이직했다가 하버드 MBA 과정을 밟고계신 천인우님이 저자이다. # 어떤 계기로 읽게 되었는가? 흔히 FAANG이라고 불리는 세계최대 글로벌 IT기업과 실리콘밸리에서 일하는 사람들은 보통 사람보다 특별한 무엇인가가 있고 뛰어난 사람들일 것이다. 그런 사람을 TV프로그램에서 알게된것도 놀라운데 최근에는 하버드 MBA로 떠나셨다는 소식을 듣고, "정말 열심히, 그리..

[113 magic]이란 일본정신과 의사 가바시와 시온이 고안한 책읽기 비법으로, 책 1권의 인풋을 1주일 내로 3가지 아웃풋으로 만드는 방법이다. 미국 콜롬비아 대학의 한 연구는 책읽기가 가장 큰 효과를 나타내는 인풋:아웃풋의 비율이 3:7이었다. 즉, 책읽기의 효과를 보려면 인풋의 2배가 넘는 아웃풋을 만들어내야 하는 것이고, 읽은 것을 잊어버리기 전에 쓰고/말하고/행하는 이 3가지 액션을 취한다는 방법이다.

- 나는 관계에서 가장 중요한 것은 [ ] 라고 생각해 - 나는 직장생활을 잘하려면 반드시 [ ] 해야 한다고 믿어 - 나는 사람이 살면서 [ ] 만은 지켜야 한다고 생각해 - 나는 일을 할 때 꼭 [ ] 것을 우선순위로 두어야 해 - 내가 사람들과 갈등이 생기는 이유는 대개 [ ] 때문이야 - 최근에 누군가가 불편했던 이유는 [ ] 때문이야 - 나는 누군가에게 [ ] 라는 말을 들을 때 힘들어 - 나는 [ ] 한 사람들과 대화하기가 불편해 - 나는 주변 사람들에게 [ ] 라는 이야기(평가)를 듣곤 해 - 나는 00라면(선배/후배/부부라면) 모름지기 [ ] 해야한다고 생각해 - 나에게 큰 영향을 주었던 사건은 [ ] 야. 그것은 나에게 [ ] 라는 교훈을 주었어 - 나는 이 세상은 [ ] 한 곳이라고 생..

(1단계) 내 친구가 행복하게 되면 내가 행복해질 가능성이 약 15% 증가한다. (2단계) 내 친구의 친구가 행복하게 되면 내가 행복해질 가능성이 약 10% 증가한다. (3단계) 내 친구의 친구의 친구가 행복하게 되면 내가 행복해질 가능성이 약 6% 증가한다. 행복은 전염되기 때문에 행복한 사람들 옆에는 끊임없이 행복해지고 싶은 사람들이 모여든다. 행복 바이러스는 거리와도 관계가 있어서 행복한 사람 옆으로 가야한다. 행복감을 느끼는 친구가 바로 옆에 살면 내가 행복해질 가능성이 34%증가한다. 행복감을 느끼는 친구가 1.6km 안에 살면 내가 행복해질 가능성이 약 25%증가한다. 행복감을 느끼는 형제자매가 근처에 살면 내가 행복해질 가능성이 약 14%증가한다.

https://jbee.io/essay/code-review-goal/ 코드 리뷰의 목적은 성장이어야 한다 TL;DR 조직 내 코드 리뷰는 리뷰하고자 하는 관점을 코드가 아닌, 코드를 작성한 엔지니어에게, 제품을 만드는 메이커에게 옮겨보면 어떨까. 사실 코드 리뷰 문화보다 중요한 것은 테스트 문화이 jbee.io

한 교수가 주머니에서 매끈한 5만원 지폐를 꺼냈다. 교실의 학생들에게 말했다. "가지고 싶은 사람?" 모든 학생들이 손을 들었다. 교수는 지폐를 구겼다. 다시한번 교실의 학생들에게 말했다. "가지고 싶은 사람?" 이번에도 모든 학생들이 손을 들었다. 이번엔 교수는 지폐를 발로 마구 밟고 짓이겼다. 지폐는 주름지고 흙이묻고 완전히 허름해졌다. 또 다시한번 교실의 학생들에게 말했다. "가지고 싶은 사람?" 이번에도 모든 학생들이 손을 들었다. 교수는 이렇게 말했다. "내가 이렇게 지폐를 망쳤는데도. 여러분은 지폐를 갖고 싶어했다. 왜냐하면 이 지폐의 겉모습은 변했어도 그 가치는 변하지 않았기 때문에 그럴 것이다. 인생도 이와같다. 앞으로 나, 또는 여려분이라는 사람은 실패로 구겨지고 밟히고 초라해보이는 일이..